1. 文章结构上遥相呼应、前后对照；

2. 写作手法则层层推进；

3. 表现方式的多样性：符号、字体、夸张词汇；

4. 语言生活化：以独白和对话的形式记录了情节演变。

文章的收尾呼应从两个方面得到了体现，在“Christmas wish list”, “Santa”, “brother”和“Santa’s gift”, “Jason”这些词、意上相呼应；从开头对弟弟命名事件的懊悔体现出来的对这一来自上天的礼物的后悔及不喜爱，到结尾时候的“Thanks, Santa”，也是一个内容的呼应和情绪反差对比。文章从开篇小孩子的纯真感性的期望和抱怨到最后的理性面对和客观分析，深度上提升了一个台阶。另一处的呼应在文章第二段的the victim of a five year old和倒数第二段的Victory was mine，这是体现作者心理转变的一处例证。

故事情节的发展和情绪的堆积采用了层层推进的手法，弟弟的恶作剧从满墙涂鸦到谋杀宠物金鱼到偷剪他人头发，这些让人难以忍受的行为逐步升级，使得作者对弟弟的抱怨也慢慢加深，在寻求安慰无果后的大爆发都是步步推进的合理表现。第四段中整段对发型变化的内心活动描写属于比较真实的心理独白，把一个高中女生对外表在意和缺陷敏感的特质淋漓尽致地描绘出来了。这样的记叙为如此怒不可止的状态做出了一个比较合乎逻辑的解释，使得故事也比较完整。

作为读者，可以很直观地从作者的文字中感受出来她的情绪。“Ivan the Terrible”, “an irritating shadow”, “furious beyond words”这些词用夸张的手法体现出作者当时对弟弟的无法忍耐和情绪化的特点；此外，作者用斜体字和感叹号来表现出强烈的反感和懊恼的情绪。而这些手法主要是用在前三段，强调出作为青春期时期的心理特征——起伏不定、抱怨，后面两段的文字都是属于比较理性的分析，文章很明显的分开了两节，通过这一转变刻画出作者的变化、成长。

文章结尾句用简短却非常有力量，既说明了她对来自Santa的馈赠的感激，也表明了她对所有经历中不顺和阻碍的感激。正因为这些插曲，她学会如何调整自己去应对问题；正因为这些经历，她学会了如何正面看待事情。领悟到采用不同思维和态度，事情的结果就会截然不同，永远不要被负面思想牵着鼻子走。

本篇方式比较适合主文书第五篇personal growth。

Grievance比习惯选词complaint或grumble更加能体现出委屈、冤情，而不仅仅是发牢骚或无理地抱怨

Dunk，表示浸泡、蘸一下水，我们更倾向用put，笔者的选词会更加表现出感性，而非理性动作

Storm，本处表示涌入、冲向，比我们往常选择的run或rush更形象地体现出作者的急切和生气

Scream，发出刺耳的叫声，比我们通常会用的shout或yell更富感情色彩，无法抑制地呐喊

Be sensitive about，对某物很敏感，相比care about会表现出青春期少女的小心理

（1）Jason’s mischief reached a new height one morning when I became the victim of a five year old with scissors

这句话用了提喻（synecdoche）修辞手法，a five year old指代笔者弟弟

（2）After ten years of being an only child, I could not have anticipated how much my life would change because of a little brother.

用虚拟语气起到强调弟弟所带来的生活改变的无法预期性超出了她的想象

（3）Despite the craziness Santa’s gift brings, Jason’s continuous surprises provide laughter to my life

使用了借喻（Metonymy）修辞手法,Santa’s gift指代她弟弟。