应该怎么做好一道小学阅读题?

　　首先你得搞清重点：

　　小学阅读教学的重点是培养学生对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。需要提高阅读的速度和质量，体会词语的感情色彩，句子的含义及表达效果，揣摩文章的叙述顺序，领悟文章的表达方法等。

　　小升初阅读题目的主要考察内容有：

　　1、 理解加点字、词，体会句子的含义

　　2、 概括文章(段落)的主要内容

　　3、 揭示文章的中心思想

　　4、 对文章关键人物的评价以及系生活实际谈感受。

　　要在阅读上有所突破，首先要培养习惯，读懂文章后再动笔。

　　“读懂文章”：读完文章后，(1)要知道这篇文章写的是什么?写人还是写事，写景还是写物?

　　(2)作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理?

　　(3)我能概括出文章的内容。

　　(4)我能用几个词语说说主人公的品质或心情。

　　(5)文章的题目是想表达什么?是主人公，还是主要内容，还是中心。题眼很重要，不能放过。

　　一、联系上下文理解加点字、词

　　联系上下文解释词语，直接理解加点字、词，表达作者什么感情?加点字、词换成另外的字、词，好不好?

　　例如：戳换成扎行吗?

　　答：不行。(表明态度)戳有用力刺的意思，(解释字的意思)该词准确生动具体地写出了老板娘 的狠毒。(在文中的作用和表达效果)而扎只表示刺，没有用力的意思，所以不能换。

　　二、理解句子的含义

　　你怎么理解“……”这句话?划线的句子用了什么修辞方法?表达了什么感情?表达方式?表达了作者什么思想感情?文中的环境描写，有什么作用?

　　例如：比喻、拟人：生动形象地写出了+对象+特性。

　　(小溪唱着歌，欢快地跑向了远方。)

　　生动形象地写出了小溪的水声悦耳，充满生机活力。

　　排比：有气势，加强语气，对点明主旨起强化作用等;强调了+对象+特性

　　(燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?

　　强调了万事万物都有再来再生的时候，从而更强调了时光的匆匆和珍贵。)

　　三、概括文章的主要内容

　　概括段意(越来越少这么考)，概括文章的主要内容。

　　1、要素综合法(记叙的六要素)：(时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果)→谁干什么怎么样?

　　2、标题法：根据文章的标题，加以补充。

　　3、段意连接法：把各段的段落大意连起来，稍加整理;

　　四、对关键人物的评价

　　1、填空题：要求将人物形象特点填在横线上。

　　方法：回到原文找到与人物有关的关键词、句，必要时加以概括。

　　2、从某个句子中，你可以看出某个人物有什么特点?《我的伯父鲁迅先生》

　　方法：抓住人物的细节描写(动作、神态、心理、语言、外貌、侧面烘托等)来分析人物的特点，概括出人物的某种品质。

　　3、你觉得文中的某个人物是什么样的人?你从他身上受到什么启发?

　　方法：同上。启发：这个人的何种品质值得我们学习。我们要像这个人一样，要……

　　4、文中某个人物的做法你赞同吗?说说你的理由。

　　方法：表态+(从文章的中心考虑)+联系生活实际

　　五、理解文章中心的方法

　　文章的中心是什么?(很少直接这么考)、读完这篇文章，你有什么看法，联系生活实际谈谈你的看法、从中受到什么启发?表达了作者什么感情?文章中的某个句子或是说法，是否矛盾?

　　方法：(理解文章中心+生活实际)

　　(1)写人是为了表达人物的思想、品质、精神，自己读文章的时候用几个词语通俗的表达一下，提醒自己这几点在回答问题的时候不能忘记写。(《一面》)

　　(2)写事情的文章，主要表达的目的是情理，自己读时要多想几点，尽量考虑周全，从文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考问题。(《窃读记》)

　　(3)写景的文章多半是表达自己的情感，对祖国，对家乡……的爱或者怀念。(《山中访友》)

　　(4)寓言、童话多半是说明一个道理，一定藏在文中，自己要好好领悟。

　　(5)诗歌阅读多半抒情，自己看看作者是向谁抒情，根据不同的对象抒发什么样的情感，表达要清楚。

　　六、阅读说明文的方法

　　说明文的考核一般都是考核说明的顺序，说明的方法，使用说明方法的好处。这样的阅读题答案其实就那么几个，我们在课堂上已经练习过了，孩子掌握起来一点也不困难，只要细心就能很快又准确的完成阅读任务，就不一一赘述了。