优秀大学生事迹材料,优秀大学生事迹怎么写？

　　无论在哪个行业，都会有突出的优秀工作者和先进分子。当然，大学生也不例外，那么优秀大学生事迹材料该如何寻找，优秀大学生该如何申请

　　无论在哪个行业，都会有突出的优秀工作者和先进分子。当然，大学生也不例外，那么优秀大学生事迹材料该如何寻找，优秀大学生该如何申请，优秀大学生事迹材料有哪些标准呢?大学生是民族的希望，祖国的未来。近年来，特别是在极不平凡的2008年，面对举办北京奥运会和残奥会、抗击四川汶川特大地震等一系列大事、难事、急事，广大大学生自觉担当、奋勇向前，表现出强烈的爱国热情、高度的社会责任感、崇高的奉献精神，涌现出大批先进典型。本书收录了全国百余位优秀大学生的先进事迹，旨在引导大学生以先进模范为榜样，认清历史使命、勇担时代重任，树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，自觉成长为德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，为中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量。

　　优秀大学生事迹材料写作典型经验材料-般包括以下几部分:

　　(1)标题.有多种写法,通常是把典型经验高度集中地概括出来,一般不采用公文标题的写法.这种集中概括出来的标题,既包含正文中各部分典型经验的内容,又不是这些内容的简单重复,可以说就是典型经验的主题.

　　(2)开头.一般是展示典型经验的背景材料和突出的成果.背景材料包括典型的自然情况、社会背景等,既要写出典型经验出现的环境,又不要冗长、罗唆.成果,要概括写出最为突出之点,并尽可能与背景材料相映衬.有的也把成果放在材料的尾部来写,这要根据具体材料安排.

　　(3)主体.对典型经验的具体展开,是典型经验材料的核心部分.写作这部分内容,一般是从总体上把典型经验按照一定的逻辑关系分成几个部分.几部分都是紧紧围绕标题,服务于标题,说明标题;各部分之间要有内在联系,但不能互相重复,互相包含,要相对独立地处在一个统一体内.

　　一般来说,这部分内容的表述,应当既要有思想,又应有具体做法或实例,既要有面上的综合,又应有点上的说明,最好还要有一些必要的数字.

　　优秀大学生事迹材料的写法标准：

　　①标题。一要写明先进个人的姓名或先进集体的名称，二要概括先进事迹的性质或材料的用途，如“浙江省xx教育局作风整顿事迹”、“关于评选xx同志为人事系统新长征突击手的材料”等。

　　②正文。开头一般用第三人称表述。开头要写先进个人的姓名。性别、年龄、工作单位、职务、政治面貌、曾获得的荣誉称号或奖励等情况。对先进集体还可简要说明其事迹内容。主体写先进人物或先进集体的主要事迹。

　　③署名，整理材料的单位名称。先进事迹材料的写法标准

　　优秀大学生事迹材料写作典型经验材料应当注意以下一些问题:

　　(1)事实必须真实、可靠.先进典型材料的先进事迹是否真实,直接关系到先进典型的生命力.只有绝对真实才能使先进典型真正具有教育人、鼓舞人的作用.因此,凡是材料中反映的先进思想、先进事迹和典型经验,一定要认真核对清楚,不允许有半点虚假、拔高或拼凑及张冠李戴的情况,不能把道听途说、未经核实的"先进事迹"和"经验"写入材料.如果确实一时难以搞清楚,宁可暂时不写,也不能勉强凑数.

　　(2)观点和提法要分寸恰当.在叙述先进典型的先进事迹和经验时,要注意摆正先进典型和其他群众、集体的关系.许多先进个人、先进集体的事迹,都不是单枪匹马干成的,是与周围群众和其他集体、单位的大力支持分不开的.因此,讲先进典型的事迹、经验,一定要注意切不可讲那些脱离群众、脱离整体观念的过头话.否则,就不能起到先进典型的带动作用.

　　(3)文字要朴实、简明.整理先进典型材料,主要是通过实实在在的事实说话.这就要求在语言文字的表达上,一定要善于选择那些实在、贴切的词语.不要过多选用做修饰成分或言过其实的形容词.不要讲空话、套话,硬拉架子做文章.话要说得简洁明了,凡是能用较少的话把事情说清楚的,就不要把话拉长.

　　优秀大学生事迹材料写作叙事技巧：

　　一、叙写现实矛盾、展现内心冲突以显先进

　　先进事迹材料,体现先进性是实现其写作目的的前提.不能鲜明地彰显先进,进而为受众肯定,表彰先进、树立榜样、推动工作则无从谈起.实际中,先进事迹材料所展现的先进性只有鲜明、令人信服,才可能在先进评选中胜出或呈报上级后被认可,才可能为群众接受、肯定,供其学习.笔者认为,若想展现先进并令人认可其确为先进,可从矛盾入手叙写事例.

　　世界上任何事物都存在着矛盾.先进对象在其工作和生活中也会面临诸多矛盾,经历诸多选择,甚至身处与受众相同或相似的矛盾和选择之中.但他们却能在矛盾中坚定如一,作出正确选择,这正是其先进性之所在.先进对象在矛盾中的表现是其先进性最鲜明、最具说服力的体现.在叙述典型事例时,将先进对象置于相应的矛盾中,着力展现由其身份、职位、家庭、所处环境等因素产生的现实矛盾或心理冲突,通过叙述先进对象在现实矛盾中的拼搏与奋斗或在内心冲突中的正确取舍,能够深刻地揭示其先进性的本质.同时现实矛盾或心理冲突的展现极易使情况相同或相似的受众联想到自身,产生共鸣,并从内心接受先进、认可先进,使其在信服的基础上产生学习先进的愿望.下例就很好地展现了现实矛盾.

　　在生活上,作为一名女同志,工作之余照顾好丈夫、培养好孩子是她应尽的义务.可是她与丈夫同为车间的班长,有时为了家务事、孩子发生口角.因为父母身体不好,不能帮忙带孩子,孩子生下来后,都是自己带.在孩子一岁多时,她就进班倒班了,那时四班三倒,早上8点交接班,交接班时她和丈夫都在厂里,孩子至少有40分钟无人看管,丈夫和她商量,想让她从岗位上退下来,去干卫生岗,专心带孩子.但她爱这个岗位,不舍得离开这个岗位.

　　这是一位"三八红旗手"的先进事迹材料中的典型事例.其主要叙写先进对象放弃相对轻松的卫生岗而坚守原来岗位,在叙事中作者花费大量笔墨真实地展现了一位爱岗敬业的女同志所处的现实矛盾.对于先进对象而言,工作和生活中的客观因素使得岗位和家庭成为一对不易调和的矛盾.这一矛盾对于有家庭、有工作的女性而言,在一定程度上具有普遍性,但母性决定了并非所有人都能做出与先进对象相同的选择.此事例看似平常,并无惊天动地之处,却以"平常"的矛盾道出了先进对象的辛酸,以先进对象的选择揭示出先进对象爱岗敬业、舍小家顾大家的先进思想和高尚品质.同时使受众产生共鸣,"看别人,想自己",从而发自内心地产生敬意及向先进对象学习的愿望.这样的先进性的彰显是空喊口号或随意拔高不可企及的.

　　除了现实矛盾之外,展现先进对象的内心冲突也会取得异曲同工之效.此外,展现内心冲突还能改变对先进对象一褒到底的写法,使褒贬趋于辨证,让先进对象脱离高、大、全的形象,趋于真实,变得可敬又可学,从而增强宣传效果.在叙述某施工队处理塌方险情时,用事例展现先进对象的心理冲突:"说句心里话,当时我确实也有点害怕,谁不珍惜宝贵的生命?谁不热爱美好的生活?我更担心的是,如果我死了,抛下妻儿不说,老母亲还能遭受这种打击吗?就在犹豫的时候,余震又来了,又是一阵塌方.不能再犹豫了,我想,关键时刻,我是党员,我不带头上,谁上?我是班长,我不带头冲,谁冲?我经验丰富,我不带头干,谁干?"身处施工顺利和生命安全、家庭幸福这一对矛盾中,有复杂的心理活动,产生犹豫是正常的.事例借心理冲突展现了先进对象的情感和理性,使其舍生命和家庭保施工顺利的先进思想和品质体现得更为鲜明.此外,先"贬"后褒的心理冲突叙写既使人物血肉丰满,加深受众的印象,又使先进对象走下了"一贯正确"的高台,走到大众中去,更加贴近受众,获得受众的认同,从而实现可学性.

　　二、突出事例细节、引用人物语言以求感人

　　先进事迹材料是为了让受众认识先进、学习先进.而达此目的的前提是要使受众受到触动和感染.只有被触动和感动,受众才能将先进典型事例融入记忆之中,进而改变态度,提高认识,从内心产生学习先进的渴望.可见,触动和感动是实现先进事迹材料写作目的的重要因素.但如何才能触动和感动受众,笔者认为情感是很好的切入点. "动人心者,莫先乎情",情感是开启人心的钥匙,是感动人心的药剂.因此,应运用适当的叙事技巧以充分地展现情感.

　　突出事例细节,使"细微处见真情".先进对象同常人一样也拥有真挚、充沛的情感,但相比常人,他们的理想、信念、职责往往使得情感难以得到顾全,只有将情感埋藏在心底,隐藏在坚强与奋进之后.但真挚、充沛的情感有时还是会不自觉地流露出来,这种情感最能感动人心.在典型事例的叙述中,粗线条地勾勒无法挖掘出先进对象的内心情感,而细节则善于捕捉和展现这种"幕后"的情感,从而感动受众.用细节展现压抑的真挚情感还能够反衬出先进对象的坚毅和执着,从而更加凸显出先进对象的先进性.此外,细节能够使典型事例摆脱干巴、死板而富有动感、趋于生动,使受众身临其境,从而增强感染力.在一位女法医的先进事迹材料中,作者在写先进对象深夜赶往事发现场前将幼小的女儿留在空无一人的房间中这一典型事例时,叙写了这样一段动作细节:"我把女儿扶到床上躺下,狠心走出门,把门反锁上.我走出好远,忍不住回头看看,只见女儿把两只小手扒在窗台上,小鼻子贴在玻璃窗上,眼巴巴地看着我,我的心里乱极了,扭头就走."如果用粗线条叙写此事例,受众只能认识到先进对象忠于职守的先进品质,但不会深受感动.而上述一连串动作细节却承载了先进对象压抑在内心的怜子之情."扒"、"贴"、"眼巴巴地看"把受众带到了现场,看到了一个害怕黑暗、渴望母亲留下,却无法留住母亲的可爱又可怜的孩子,体会到先进对象的情感,从而深受感动,并从中深刻体会到先进对象的先进之处,同时也使得事例生动,极富感染力,可谓一石三鸟.感染力,可谓一石三鸟.

　　以上的优秀大学生事迹材料写作一般都会包括：所获奖励，在学习上勤奋努力，刻苦钻研，精益求精，上课从无缺课现象，不迟到，不早退，十分尊重老师，从不上课接电话，电话上课不是关机就是调成振动状态。在生活上，勤俭节约。性格外向，积极热情，和班里同学还有其他朋友都相处得十分融洽，是很多人的知心朋友。她一直把以真诚耐心和宽容作为交朋友的宗旨。在思想上热爱祖国，拥护中国共产党，积极向党组织靠拢，最终被党组织吸纳，荣幸地成为了一名中国共产党预备党员。